Doutor em Administração de Empresas e Pós-Graduação em Educação por Competências. Atualmente é Coordenador de Área do Núcleo Educacional Estratégico da Divisão Sul-Americana. Na UPeU tem desempenhado várias funções de gestão. Dirigiu as comissões de preparação: do Modelo Educacional e seus programas curriculares da Rede de Escolas Adventistas do Peru, do Modelo Educacional UPeU 2021 e dos currículos de competências de graduação da UPeU. Hoje dirige o projeto de atualização do Livro de Pedagogia Adventista para a DSA.

Doutor pela Unicamp; orientou dezenas de mestrados e doutorados em Ciências do Movimento Humano, desenvolveu vários projetos relacionados à Educação. Com formação acadêmico científica eclética, é autor de livros que vão da epistemologia e teoria da complexidade até outros sobre controle neuromotor e biomecânica. Desenvolve pesquisas relacionadas à inovação tecnológica e Inteligência Artificial (IA) na área da saúde. Atualmente é CEO do Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida (CPAQV) e Presidente da International Society of Human Movement Sciences (ISHMS).

Pós doutora pelo Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro. Possui Doutorado, Mestrado e Graduação em educação física pela Universidade Estadual de Campinas. É professora no mestrado em educação no UNASP-EC. Possui parceria de pesquisa com a Andrews University nos EUA, com a Simon Fraser University, no Canadá, com a Universidade de Lisboa em Portugal e com a Necmettin Erbakan University, na Turquia.

Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Campinas (2013). É professor da Unicamp no Instituto de Geociências (pós-graduação) e do Instituto de Artes (graduação no curso Midialogia). É docente de graduação no IBMEC-SP, atuando junto às disciplinas Pensamento Computacional, Design Gráfico e UX e Laboratório de Negócios.

Graduado em Ciências Jurídicas e Sociais e Administração e pós-graduado em Direito Empresarial e Gerência. Fundador e presidente do Instituto de Pesquisas e Administração da Educação. Presidente da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional. Coordenador do Instituto de Desenvolvimento da Liderança e do Instituto Melvin Jones de Lions Internacional. Conferencista em diversos congressos e eventos internacionais e brasileiros.

Professora Titular na Universidade de Oviedo, onde é docente na Licenciatura em Logopedia. É coordenadora do grupo Investigação em Neurociência Cognitiva (INCO) e a sua principal linha de investigação concentra-se no processamento da leitura e escrita em crianças e adultos, com e sem dislexia evolutiva. É coautora do teste PROLEXIA, ferramenta para o diagnóstico da dislexia evolutiva.

Anne Medeiros é pedagoga especializada em educação musical, atuando na educação infantil. Defende que brincar é aprender, utilizando a música para enriquecer o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. Anne acredita que atividades lúdicas transformam o aprendizado, tornando-o mais envolvente e significativo. Sua abordagem inovadora inspira educadores e impacta positivamente a vida de muitas crianças.

Pedagoga e psicóloga, tendo trabalhando por 20 anos na rede de escolas adventistas, desde a Educação infantil ao Ensino Superior. Na igreja, liderou vários ministérios como Ministério Jovem, Ministério da Mulher e Ministério dos Adolescentes. Pós graduada em Psicopedagogia e Neuropsicologia. Atualmente faz atendimentos clínicos em psicoterapia de jovens, adultos, casais e orientação de pais. No perfil @educadoradepensamentos compartilha seu conhecimento através de vídeos com dicas sobre educação e saúde mental.

Professor Adjunto na MUST University (Flórida/EUA). Pesquisador no Projeto #Merci24. Professor Doutor na Universidade da Amazônia (Pará/Brasil). Professor convidado na Universidade Europeia (Lisboa/Portugal). Pós-Doutor em Educação pela Universidade de Lisboa (Portugal). Doutor em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco (Brasil). Mestre em Educação pela Universidad de León (Espanha).

Doutor em Educação, pela Unesp - Marília-SP; Mestre Profissional em Tecnologia da Informação e Comunicação na Formação em Educação a Distância. Orientador do Programa de Mestrado em Educação e Tecnologias Emergentes na MUST University e pesquisador no Projeto de Pesquisa #MERCI24, financiado pela mesma Universidade. Pesquisador em assuntos relacionados ao uso de tecnologias no contexto educacional; Inteligência Artificial; Ambientes Alternativos de Aprendizagem, Inovação Disruptiva e Gestão do Conhecimento.

Pós-doutora em Educação e saúde coletiva; Doutora e Mestre em Educação, Inovação e Tecnologia pela UNICAMP. Professora e orientadora do Programa de Mestrado em Educação e Tecnologias Emergentes na MUST University e Líder do Projeto de Pesquisa #MERCI24, financiado pela mesma Universidade. Especialista e pesquisadora em EaD, tecnologia educacional, formação de professores.

Professor Associado do Departamento de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal de São Paulo, Brasil. Doutor em Ciência da Computação pela Universidade de São Paulo, Brasil. Foi Bolsista Visitante no Laboratório de Percepção e Neurodinâmica da Universidade do Estado de Ohio, Columbus-OH-EUA e Visitante Acadêmico na Universidade de York, York-Reino Unido. Atualmente, coordena o CIDAG (Computational Intelligence and Data Analysis Group) e o DMSO (Digital Media and Society Observatory), é bolsista de produtividade de pesquisa do CNPq e pesquisador no CINE (Centro de Inovações em Novas Energias).

Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Atualmente é coordenador do PPGENT - Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias (Doutorado e Mestrado) da UNINTER e líder do Grupo de Pesquisa em Inteligência Artificial Aplicada à Educação. Foi professor visitante da Universidade Politécnica de Madrid. Finalista do Prêmio Jabuti de 2019 na categoria 'Ciências' e 2o.lugar no 5o.Prêmio ABEU na categoria 'Ciências Naturais e Matemáticas' com o livro 'Inteligência Artificial Aplicada'. Pesquisador da Fundação Wilson Picler de Amparo à Educação, Ciência e Tecnologia.

Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Pós-Doutorado pela União Europeia Euromime (2009 e 2016). Atualmente, é professora e pesquisadora no programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias (PPGENT) na Uninter e pesquisadora sênior na Universidade Federal do Paraná (UFPR). Coordena os Grupos de Pesquisa e Estudos “Professor, Escola e Tecnologias Educacionais” e “Educação a Distância, Formação de Professores e Tecnologias Educacionais”

Doutorado em Educação - Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação (2017). Professor assistente no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e pesquisador na Unidade de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF). Membro do Centro de Competência em Tecnologia e Inovação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Desde 2010, está envolvido, como professor, nos programas de formação inicial de professores do Instituto de Educação.

Fundador e CEO da Maxia Education, uma empresa inovadora que utiliza inteligência artificial para prever os erros dos alunos antes das provas, transformando o processo educacional e promovendo um aprendizado mais eficaz. Engenheiro de computação formado pelo Instituto Militar de Engenharia (IME), Felipe combina seu conhecimento técnico com uma paixão por melhorar a educação, liderando a Maxia Education rumo a novas fronteiras no setor educacional.

Sobrevivente da tragédia dos Andes, foi um membro da equipe de rugby do Old Christians Club, nasceu em 26 de maio de 1952. Ele foi uma das 45 pessoas que embarcaram no Voo 571 em 12 de outubro de 1972. O avião decolou de Montevidéu, Uruguai, e tinha como destino Santiago, Chile. No entanto, a jornada envolvia cruzar os Andes em 13 de outubro de 1972, algo que terminou em tragédia quando o voo caiu nas montanhas, deixando os sobreviventes presos na paisagem nevada com recursos mínimos.

Possui mais de 30 anos de experiência em grandes grupos de mídia no Brasil e no exterior. Atualmente, está baseado em Paris, França. Entre 2015 e 2021, foi Diretor Executivo de Jornalismo do Grupo Estado. Atuou por 10 anos no Reino Unido como jornalista da BBC World. Participou de várias reuniões do Fórum Econômico Mundial, FMI, Banco Mundial, OCDE, G7 e G20. Possui AMP da Insead, mestrado em Jornalismo Internacional pela Universidade de Gales, Bacharelado em Comunicação Social e Programa Executivo pela Singularity University. Conquistou o ‘Prêmio Esso’ de jornalismo, entre outros.

Mestre em Educação. Especialista em estratégias de discagem e discadores e análise de dados analíticos e preditivos para melhora de performance em operações ativas e de cobrança. CEO da QUID Consultoria. Desenvolveu em seu mestrado um trabalho sobre o uso da IA na revisão de literatura, apresentando um método inovador do uso da IA no âmbito acadêmico. Abordou nesta pesquisa o tema das falácias lógicas.

Possui mais de 34 anos de experiência na área de tecnologia, com uma trajetória sólida em empresas como Telesul, TeleTech, Avaya, Betta Group e Royale Consult. Atualmente, é Diretor Executivo da Sumaúma, onde lidera iniciativas de crescimento, inovação e desenvolvimento de novos produtos. Cofundador das empresas Noovi, BITS e Royale Consult, tem vasta experiência em grandes projetos, incluindo a implementação de soluções para empresas como Atento, Vivo, Claro, Oi e SKY. Está à frente da migração de plataformas de comunicações tradicionais para soluções em Cloud, tendo sido premiado com o Ouro no Stevie Awards. Formado em Administração Financeira pela Universidade Bandeirantes, Luciano possui um MBA em Transformação Digital pela PUCRS e participou em 08/24 de uma imersão de IA no Vale do Silício.

O seu trabalho centra-se na Transformação Digital e Inteligência Artificial no Ensino Superior. Entre outras publicações, ela é coautora do Guia de início rápido para ChatGPT e IA no ensino superior e da Cartilha para partes interessadas no ensino superior: aproveitando a era da inteligência artificial no ensino superior. Ela é uma cientista política com duplo mestrado em Políticas Globais para o Desenvolvimento da Educação. Ela tem mais de 7 anos de experiência gerenciando projetos de educação para populações vulneráveis, especialmente na América do Sul.

Engenheiro em Sistemas de Computação, Mestre em Ciências com especialidade em Comunicação pelo Tecnológico de Monterrey, Doutor em Tecnologia Educacional pela Universidade Da Vinci. Diretor da Faculdade de Engenharia e Tecnologia da Universidade de Montemorelos. Foi convidado como palestrante em diversos eventos relacionados à tecnologia educacional e ao uso responsável da IA ​​na educação no México e em países como Colômbia, Peru e Bolívia.

Ricardo Costa Caggy é doutor em Administração pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e possui mestrados em Administração de Empresas (UFBA) e em Gestão, Planejamento e Estratégia de Negócios pela Universidade Autónoma de Lisboa. Sua expertise abrange áreas-chave como educação superior, estratégia, empreendedorismo, inovação, ensino de administração e desenvolvimento local. Atualmente vive na Argentina e está como decano da Facultad de Ciencias Economicas y de la Administración da Universidad Adventista del Plata.

Doutorado em Projtos pela Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI), México. Maestría en Dirección estratégica con Especialidad en Tecnologías de la información Orientación Empresas de Software en Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI), Puerto Rico. Docente Educación Superior, UNAD - República Dominicana. Docente en las carreras de tecnología y administración.

Doutorado em Educação - TIC na Educação pela Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. Professora assistente no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, lecionando no Doutorado e Mestrados em Educação e Pós-Graduação em Tecnologias e Metodologias de Programação na Educação Básica. Coordena o Centro de Competência em Tecnologias e Inovação (C2Ti IEUL). Membro do Grupo de Pesquisa UIDEF (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa).

Professor assistente convidado e pesquisador no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL). Doutor em Educação - Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Membro da Rede de Centros de Competência TIC do Ministério da Educação, apoia a Direção-Geral da Educação e instituições educacionais em projetos de integração digital.

Doutora em Educação Inclusiva com grande interesse na área de inclusão da população com deficiência através do uso da Tecnologia. Mestre em Tecnologias de Informação aplicadas à educação. Professora de Engenharia Informática Universidad Santo Tomas , Professor de Tecnologia e Ciência da Computação da Escola Enrique Olaya Herrera em Bogotá, Colômbia. Reconhecimento em diversas distinções nacionais e internacionais pelo desenvolvimento do projeto de pesquisa “Desenho da aplicação que traduz voz para a língua de sinais colombiana”. Professora coordenadora dos centros de pesquisa INNOVAPP e INCLUTECEOH, que realizam atividades de desenho e implementação de recursos tecnológicos para pessoas com deficiência.

Formado pela Fundação Getúlio Vargas em Administração Pública, suas especialidades incluem gerenciamento de projetos, grandes projetos de desenvolvimento e desenvolvimento de negócios, bem como gerenciamento de projetos de software. Em funções anteriores como Diretor e Gerente Técnico de Contas em grandes empresas de software, contribuiu para o crescimento e o sucesso destas empresas, estabelecendo e mantendo relacionamentos de longo prazo com contas-chave, liderando e apoiando projetos complexos e estratégicos. e fornecendo orientação técnica e suporte a clientes e equipes internas.